Cuento los hermanos negros

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La educación prohibida

VIDEO JUEGOS: APRENDIZAJE Y PRIMERA INFANCIA.

CIENCIA Y TECNOLOGÍA: ALTERNATIVAS DE FORMACIÓN PARA LOS NIÑOS Y LOS JÓVENES

GENERACIÓN NET ¿QUIÉN MANIPULA A QUIÉN?

Los dispositivos electrónicos, condicionan las reacciones del niño y codifican la conducta, a partir de sus estímulos, por la serie de movimientos que terminan encasillando y mecanizando el aspecto manual. El papel del docente es aprovechar, esa atracción, como una posibilidad, para desarrollar habilidades, despestar la creatividad y la imaginación, es decir, optimizarlas en favor de los procesos cognitivos, que desarrollen la reflexión y la abstracción.

PRIMERA INFANCIA Y LA INFORMÁTICA

Desde cualquiera  de los lenguajes (icónico-verbal-sonoro), que se derivan de las computadoras, será posible educar a los niños y permitirles un desarrollo mental sano, siempre y cuando el proceso cognitivo esté orientado a formar y construir un sujeto que piense más allá de la máquina e involucre, en su vida, procesos razonables con el saber, dentro de los cuales, la percepción, el pensamiento y el desarrollo de la imaginación tengan sentido.

SOFTWARE EDUCATIVOS PARA LA EDUCACIÓN INFANTIL

 TIC: UNA HERRAMIENTA CON POSIBILIDADES PARA LA EDUCACIÓN INFANTIL

La escuela, como institución social y cultural no puede desligarse del avance de los medios tecnológicos, sinembargo, el computador, no debe ser el foco de atención del proceso educativo, sino que debe ser un auxiliar de los procesos cognitivos que se llevan a cabo en la escuela.

ORGANIZADORES GRÁFICOS

TIPOS DE ORGANIZADORES GRÁFICOS 

APRENDIZAJE-LÚDICA-COMPUTADOR

Toda infancia está asociada al juego, pues es, desde el espíritu lúdico que el niño construye una escala de valores, una serie de normas y unos rituales de socialización.  El juego es el espacio de aprendizaje y de reconstrucción del mundo social del niño.

TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN: BOSQUEJO HISTÓRICO

BLOG Y APRENDIZAJE

Como herramientas de trabajo, el blog se convierte en un espacio de diálogo y de interacción con el saber.

Es un lugar para desafiar el razonamiento, para pensar la enseñanza, desde una dinámica que potencialice la capacidad reflexiva.

ACCIONES DE APRENDIZAJE

CUERPOS QUE SE MUEVEN MENTES QUE SE ACTIVAN

Presentación propuesta II on Prezi

CREANDO Y APLICANDO

Con el ánimo de enriquecer nuestras propuestas pedagógicas y optimizar las herramientas virtuales, en favor de los procesos de aprendizaje, así como de colaborar con la continua construcción del saber colectivo, me permito compartirles el software que la microsoft, lanzó, de manera gratuita, como apoyo para los docentes y que consiste en un paquete de aplicaciones para diseñar planes de enseñanza combinando, el audio el video y la fotografía.  Esta noticia apareció en el periódico EL TIEMPO, del 15 de abril del presente año.

Se puede descargar en:
http://www.microsoft.com/spain/educacion/learningsuite/

REFLEXIÓN FINAL

Ahora que hemos llegado al final del curso: “Docencia en Ambientes de Aprendizaje”, mi memoria me devuelve  al primer texto con el que inicié el blog, y al que puse por título “El saber: Un horizonte por descubrir”. Allí, utilizando una analogía con una explanada, comentaba que el saber, se nos presenta como un territorio que hay que recorrer.  En este sentido, entonces, el aprendizaje estuvo compuesto por cada nueva mirada, cada idea sorpresiva, cada propuesta de trabajo y cada proceso de reflexión.  Un reto que nos permitió, ir adentrándonos en ese mundo de posibilidades que son los ambientes virtuales de aprendizaje.

VERSIÓN II, PROPUESTA DE INTERVENCIÓN

https://docs.google.com/file/d/0B9XJhnryht2sSW0xOEpMMVdrRVE/edit

LA MODERACIÓN: EL ESPACIO DE UNO. EL UNIVERSO DE TODOS

EVALUAR-VALORAR Y MEDIR

La actitud de mafalda nos pone frente a varios interrogantes, que se desprenden del acto de enseñar, del proceso de aprendizaje, de la manera como evaluamos y valoramos el conocimiento.

¿Qué evalúa un docente?: 

¿El conocimiento que quedó en la cabeza del alumno?

¿El conocimiento que quedó consignado en el cuaderno?

¿El conocimiento que el maestro tiene como interés?

LA ENCRUCIJADA

La evaluación, mirada con cierta lógica, será siempre una valoración subjetiva, es decir, aproximada, con la cual tratamos de dar cuenta de los niveles de aprendizaje y apropiación de contenidos, por parte de los estudiantes.  Por esta razón, cualificar o cuantificar un saber, siempre estará en el cruce de caminos que vienen desde las políticas educativas o desde los diseños curriculares.  El grado de conocimiento de un alumno, en un periodo, tiene que ver con tantas circunstancias, que someterlo a examen siempre será un proceso riesgoso.  Por lo anterior, es que hay que preguntarnos, con la caricatura, si se trata de evaluar o de examinar, puesto que el estudiante siempre queda atrapado entre el saber académico, el saber libresco, la memoria o la opinión propia.

LA EVALUACIÓN: ¿UN PROCESO IMPRECISO?

La evaluación cualitativa, como propuesta, no es nueva, ya que, muchas veces se hace de manera espontánea en clase.  Por lo tanto, los cambios, son más de forma  que de fondo, porque, aunque, se sigue insistiendo en la importancia de valorar las capacidades intelectuales, que adquieren los chicos en un  proceso, la escuela, sigue anclada a la tradición del número para calificar el nivel de cognición.

Desde mi punto de vista, debo decir, que, en mí proceso de evaluación, trato de combinar las dos (cualitativa, cuantitativa), puesto que, se trata de buscar un equilibrio que le permita, a uno, como docente, intuir, el nivel de aprendizaje de los estudiantes, para no descuidar  la exigencia que la institución me hace para presentar una nota final en las planillas de evaluación.

CIBERACTIVISMO

DESDE LA PARTICIPACIÓN

Teniendo presente que estamos en la semana de la participación, quiero compartirles una experiencia de participación ciudadana que hace uso de la red.  Dicha noticia aparece en el periódico GENTE-LAURELES, que es un órgano informativo de la comunidad.  El texto nos habla de las diferentes iniciativas de trabajo participativo con la comunidad que han logrado gracias a la red y es un buen ejemplo de lo que es el uso de estas páginas a favor de una educación ciudadana.  El sitio web es:  www.gente.com.co y utilizando la opción Laureles, es donde aparece el texto que se llama: “CIUDADANOS QUE APROVECHAN LA RED PARA CONSTRUIR” ;  página 22.